Từ năm 2025, các cơ sở giáo dục đại học phải có phương án quy đổi tương đương điểm trúng tuyển giữa các phương thức xét tuyển, tổ hợp xét tuyển về thang chung.

Theo dự thảo hướng dẫn tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng năm 2025, Bộ GD-ĐT yêu cầu quy tắc quy đổi tương đương ngưỡng đầu vào và điểm trúng tuyển cần có căn cứ khoa học và thực tiễn bao gồm các thông tin như: dữ liệu thống kê, phân tích kết quả học tập của sinh viên đã trúng tuyển theo các tổ hợp, điểm thi tốt nghiệp THPT hàng năm; thông tin công bố phổ điểm chi tiết của các cơ sở đào tạo tổ chức thi, điểm kết quả học tập (nếu cơ sở đào tạo dùng kết quả xét tuyển).

Bên cạnh đó, quy tắc/công thức quy đổi phải đơn giản, dễ hiểu và thuận lợi cho việc áp dụng. Các trường sử dụng dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT (hoặc dữ liệu kết quả học tập bậc THPT) làm gốc để xây dựng quy tắc quy đổi.

Đồng thời, các trường căn cứ dữ liệu thống kê, phân tích kết quả học tập của sinh viên đã trúng tuyển theo các tổ hợp các năm trước. Cụ thể, thống kê số lượng thí sinh trúng tuyển theo từng phương thức xét tuyển tối thiểu 2 năm trước liền kề; kết quả học tập của từng sinh viên này tại cơ sở đào tạo.

Trên cơ sở phân tích mối tương quan giữa kết quả học tập tại cơ sở đào tạo và phổ điểm các phương thức xét tuyển của cùng nhóm thí sinh; từ ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào cho tới điểm tối đa của thang điểm xét, cơ sở đào tạo phải xác định tối thiểu 3 vùng điểm (ví dụ: xuất sắc - giỏi, khá và đạt) để xây dựng tối thiểu 3 hàm tương quan tuyến tính (3 hàm bậc nhất) cho 3 vùng điểm này

Cụ thể: xây dựng bảng quy đổi và nội suy hàm tương quan tuyến tính từng khúc liên tục giữa điểm của hai phương thức xét tuyển (sử dụng phương thức xét tuyển sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT làm gốc).

Bảng quy đổi:

Hàm tương quan tuyến tính tương ứng:

Dựa trên phương án nêu trên, đồng thời căn cứ quy tắc chuẩn được Bộ GD-ĐT công bố sau khi có kết quả thi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, các cơ sở đào tạo căn cứ đặc thù của chương trình đào tạo/ngành/nhóm ngành, hoàn thiện quy tắc quy đổi và công bố theo quy định.

Ví dụ 1: Phân tích kết quả của cùng một nhóm thí sinh sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2024 và kết quả học bạ (6 học kỳ) theo 5 khối truyền thống; căn cứ đánh giá kết quả học tập của sinh viên các năm trước cho thấy: thí sinh giỏi - xuất sắc chiếm tỉ lệ 30% tổng số thí sinh trúng tuyển, tương ứng kết quả thi THPT là 24,75 và điểm học bạ trúng tuyển là 25,75; thí sinh khá trở lên chiếm tỉ lệ 80% tổng số thí sinh, điểm thi kết quả thi THPT trúng tuyển tương ứng là 20,5 và điểm trúng tuyển học bạ là 22,0; còn lại là mức đạt.

Theo đó, cơ sở đào tạo có thể sử dụng các điểm (24,75;25,75); (20,5;22) cùng với điểm là ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào và điểm tối đa của thang điểm xét (30;30) để tuyến tính hoá từng vùng và xác lập công thức (dạng phương trình bậc nhất) quy đổi tương đương điểm trúng tuyển giữa 2 phương thức.

Giả sử điểm sàn là 15 với cả hai phương thức, như vậy: 

Một thí sinh A có điểm học bạ là là 23 sẽ quy về điểm thang đo phương thức gốc là phương thức theo điểm thi tốt nghiệp THPT như sau:

Ngoài ra, có thể thấy độ chênh lệch điểm (điểm học bạ 6 học kỳ và điểm thi tốt nghiệp THPT) dao động trong khoảng từ 1,0 - 1,5 điểm đối với nhóm thí sinh này.

Ví dụ 2: Quy đổi tương đương điểm trúng tuyển giữa phương thức xét tuyển sử dụng kết quả kỳ thi đánh giá tư duy và phương thức xét tuyển sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT.

Trên cơ sở phân tích dữ liệu điểm học tập, phổ điểm thi đánh giá tư duy và điểm thi tốt nghiệp THPT của cùng nhóm thí sinh tại Trường ĐH A lập được bảng quy đổi:

Từ đó xác định được hàm tương quan tuyến tính cho từng vùng như sau:

Ví dụ một thí sinh có điểm theo phương thức đánh giá tư duy (điểm thi đánh giá tư duy + điểm thưởng nếu có) là 68.68 điểm thì quy đổi về điểm theo phương thức THPT sẽ là: 

Theo PGS.TS Nguyễn Anh Dũng, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ GD-ĐT, mục đích khi quy chế yêu cầu các cơ sở đào tạo phải có phương án quy đổi tương đương điểm trúng tuyển giữa các phương thức xét tuyển là để đơn giản, thuận lợi hơn cho thí sinh và đảm bảo công bằng, minh bạch hơn trong quá trình tuyển sinh.

PGS.TS Nguyễn Anh Dũng cho hay, để giải quyết bài toán này, phần khó chủ yếu thuộc về cơ sở đào tạo và Bộ GD-ĐT. Đối với thí sinh, quy trình đăng ký không thay đổi, các em vẫn tiếp tục lựa chọn ngành hoặc chương trình đào tạo mình quan tâm, mong muốn vào trường.

Các trường không phân chỉ tiêu theo phương thức và sẽ có phương án quy đổi tương đương điểm trúng tuyển để đảm bảo dù các em xét tuyển theo phương thức nào thì luôn ưu tiên sử dụng kết quả cao nhất của các em trong tất cả phương thức.

“Các em không cần chọn phương thức, chọn các mã tổ hợp. Vấn đề các em cần quan tâm là chuẩn bị một hồ sơ thật tốt, có điểm học bạ, điểm thi tốt nghiệp, điểm thi các kỳ thi đánh giá năng lực thật cao thì tất cả phương thức đó các trường sẽ có phương án quy đổi tương đương và hệ thống phần mềm của Bộ GD-ĐT đồng hành, hỗ trợ các trường để lựa chọn được kết quả cao nhất của các em khi xét tuyển.

Thực tế, các cơ sở đào tạo đã có sự chuẩn bị sẵn sàng cho việc này. Đặc biệt trong nhiều năm qua, các trường đã có những nghiên cứu, đánh giá để đảm bảo công bằng giữa các phương thức, tổ hợp đưa ra trong đề án tuyển sinh”, PGS.TS Nguyễn Anh Dũng chia sẻ.

Theo daibieunhandan.vn